¿Para qué enseñamos?

Enseñamos para preparar a los alumnos hacia una adecuada inserción en la sociedad, tanto personal como laboral, utilizando para nuestro fin los contenidos mínimos obligatorios y los objetivos fundamentales que son impuestos por el marco curricular. Estos contenidos deben enseñarse de tal forma de ir acorde al propósito de adquisición de conocimientos y al desarrollo de actitudes, hábitos y habilidades en cada estudiante, por lo tanto la suma de estos conceptos y la puesta en práctica de parte de los alumnos permite en ellos la inserción en la sociedad.
Sin embargo debido a que los tiempos avanzan, también lo hacen consigo los requerimientos de competencia en cada individuo por lo que nuestro deber como profesores es actualizarnos lo mayor posible para poder entregar las actitudes y destrezas necesarias, siendo siempre consientes y responsables en el proceso, debido a que somos diferentes como individuos únicos y estamos en constante relación con el medio, por lo que pienso además que cada día aprendemos algo nuevo, lo que significa que lo enseñamos como docentes en la estadía de colegiatura es la base necesaria y la mas importante para crear entes racionales con iniciativa propia y capaces de desenvolverse en este mundo de competencias. En definitiva creamos y enseñamos valores y capacidades que servirán para desenvolverse como personas y como trabajadores en una sociedad.Es por esto que el trabajo del profesor en las aulas es de vital importancia e implica de parte de él toda la responsabilidad que significa crear conocimientos.
El curriculum está diseñado de tal manera de que cada plan de estudio satisfaga estas necesidades y cada asignatura optimice el fin último, así como por ejemplo el lenguaje enseña la comunicación y la empatía con la sociedad o matemáticas enseña a resolver problemas ante números, la ciencia natural sin importar la mención, enseña lo objetivo, el análisis y descubrimientos, enseña a crear conocimientos a partir de la experimentación y el razonamiento. Cada asignatura entonces aporta con un granito de arena para crear finalmente una persona que satisfaga las necesidades de la sociedad.
Es necesario pensar como profesores en las necesidades sociales e individuales y tener en claro el sujeto o persona que recibimos en nuestras instituciones. Hablando en sentido estricto y refiriéndome especificamente al nivel inicial decimos que: visualizamos al niño como "una persona en crecimiento y en una etapa de formación, lo que implica ser sujeto con la ayuda de otras personas"; se involucra en un proceso de perfeccionamiento y educación permanente.

En sentido amplio, creo que es conveniente plantearnos como profesores la siguiente interrogante:¿QUE TIPO DE PERSONA FORMAR?. Formar sujetos libres, críticos, creativos, responsable, expresivo, cooperativo, solidario, comunicativo, autónomo, independiente,

“El saber no es erudición, no es poder, no es un título, no es consumo de información. El saber es vida, y vida que satisface las aspiraciones más profundas del alma”.

Santo Tomas

¿Como ves el proceso de enseñanza apredizaje?

Antes de comenzar a describir como observo el proceso de enseñanza y aprendizaje, desde el punto de vista nacional, creo que es importante aclarar cada uno de estos conceptos para así aclarar dudas respecto a ellos.
La esencia de la enseñanza está en la transmisión de información mediante la comunicación directa o apoyada en la utilización de medios auxiliares, de mayor o menor grado de complejidad. Tiene como objetivo lograr que en los individuos quede, como huella de tales acciones combinadas, un reflejo de la realidad objetiva de su mundo circundante y formar conocimiento de habilidades y capacidades que lo faculten y, por lo tanto, le permitan enfrentar situaciones nuevas de manera adaptativa, en su entorno. La enseñanza es un proceso progresivo y en constante movimiento, con un desarrollo dinámico en su transformación continua.
El aprendizaje se puede considerar como un proceso de naturaleza extremadamente compleja caracterizado por la adquisición de un nuevo conocimiento, habilidad o capacidad, debiéndose aclarar que para que tal proceso pueda ser considerado realmente como aprendizaje, en lugar de una simple huella o retención pasajera de la misma, debe ser capaz de manifestarse en un tiempo futuro y contribuir, además, a la solución de situaciones concretas, incluso diferentes en su esencia a las que motivaron inicialmente el desarrollo del conocimiento, habilidad o capacidad.
En nuestro caso nacional pienso que el sistema enseñanza y aprendizaje si bien esta claro en los docentes no se logra al máximo en las aulas , creo que los factores sociales múltiples no logran que estos dos conceptos se combinen para poder generar finalmente conocimiento, prueba de esto la obtenemos en las evaluaciones nacionales que se realizan como por ejemplo el SIMCE entre otras, es de vital importancia que como futuros profesores busquemos la manera de unir estos conceptos, para lograr un crecimiento en la educación Chilena, y no preocuparnos simplemente de pasar los contenidos sin lograr el aprendizaje como una huella imborrable.
“La esencia de un profesor esta en buscar aprendizaje de sus alumnos sin importar el camino que conlleve a aquello”

¿Que caracteristicas,según mi opinión, debe tener una buena clase de Ciencias?

Para poder lograr un optimo aprendizaje un buen profesor debe ser ante todo dinámico de tal manera de crear una clase didáctica donde exista una fluidez constante de aprendizaje y conocimientos entre el docente y sus alumnos, debido a que las ciencias en particular poseen un nivel de complejidad elevado para algunos alumnos, es necesario que haya comunicación, en mi opinión un buen profesor no es aquel que recita lo que preparó para una clase, un buen docente improvisa y mantiene sus conocimientos actualizados para dar de esta manera mayor confianza y seguridad a sus alumnos, considero además que los trabajos de investigación y las disertaciones ayudan bastante para obtener un conocimiento más duradero y eficaz.